Biz Kimiz

Lisans eğitimini Endüstri Mühendisliği bölümü, yüksek lisans eğitimini İşletme bölümü üzerinden tamamlayan Özge İşler, 2006 yılında başladığı iş hayatına 7 yıl boyunca pazarlama, planlama, iş geliştirme alanlarında çalışarak devam etmiştir. 2013 yılında oğlu Acar’ın Dünya’ya gelmesi ile birlikte 2 yıl iş hayatına ara veren Özge İşler, evde oğlu ile birlikte etkinlikler yaparken, Çocuk Gelişimi alanında araştırmalar yapmaya başlamıştır. Montessori yöntemi oldukça ilgisini çekmiş ve bu alanda Doç Dr. Elif Kılınç’ın vermiş olduğu Montessori eğitim seminerine katılmıştır. Bu alandaki bilgi ve deneyimini arttırmak için Montessori Eğitim Derneği ve İhsan Doğramacı Uygulama Anaokulu Montessori sınıf öğretmeni Sn. Türkan Kolçak ve Montessori alanında uluslararası araştırmaları bulunan Selçuk Üniversitesi öğretim üyesi Doç Dr. Gökhan Kayılı tarafından verilen Uygulamalı Montessori Eğitmen Eğitimini almıştır.

2015 yılında oğlu 2,5 yaşında iken Üsküdar’da bulunan ilk Montessori okulunu açarak Erik Ağacı Montessori Anaokulu’nu kurmuştur. 8 yıldır aktif olarak okul kuruculuğunu yürüten Özge İşler, bu süreç içerisinde yüzlerce ebeveynli oyun grubunu yönetmiş, birebir uygulamalarını yapmıştır.

Yurt dışındaki eğitim kurumlarını yakından takip eden, yurt içerisindeki okul öncesi alanındaki eğitimlere aktif olarak katılım sağlayan Özge İşler, kurumunda sürekli gelişim vizyonuyla hareket etmektedir. Her sene kurum içi/kurum dışı eğitimler düzenleyerek öğretmenlerine/farklı kurumlara Uygulamalı Montessori eğitimlerine devam etmektedir. 2022 yılında Orman Okulu Liderliği eğitimi almıştır. Orman okulu eğitim programını Erik Ağacı Anaokulu eğitim programına entegre etmiştir. En büyük amaçlarından bir tanesi daha çok çocuğa dokunarak, Montessori eğitim sisteminin yaygınlaşmasını sağlamaktır.

Özel ilgi duyduğu alanlar; Alternatif Eğitim Sistemleri, Orman Okulu Uygulamaları, Orff Çalışmaları, Materyal Tasarımı ve 18-36 ay toddler grubu etkinlik çalışmalarıdır.

Derya Özkurt; eğitimini Çocuk Gelişimi – Erken Çocukluk bölümünde tamamlamıştır. 2010 yılında kurumsal bir okulda mesleğine başlamış ve aktif bir şekilde günümüze kadar farklı özel okul tecrübeleri kazanmış; çoklu eğitim modelleri ile çalışmış, bunun yanı sıra bir çok eğitime katılmıştır. Her çocuğun bireysel farklılıklarından yola çıkarak sınıf içi motivasyon, duyu bütünleme stratejileri, Pass teorisi (planlama , dikkat, eşzamanlılık,ardıllık) Bilişsel temelli öğrenme, eş zamanlı bilişsel işlemler, hikaye anlatma sanatı gibi bir çok eğitimde öğrediklerini sınıf içi eğitiminde kullanmıştır. Çalıştığı kurumlarda Eco schools eğitimi ile etkin rol almıştır.

Derya Özkurt ilgi ve yetkinlikleri;
Reggio emilia
Waldorf
Eco schools
Yaratıcı drama
Görsel sanatlar
Müzik orff – ritim

Deneyimlerini ve yeteneklerini meslekle birleştiren, aynı zamanda bir çocuk annesi olan Derya Özkurt, Montessori eğitimi alarak meslek hayatına Erik Ağacı Anaokulu’nda devam etmektedir.

Uzman Klinik Psikolog, Yarı zamanlı öğretim görevlisi

2019 yılında İstanbul Üniversitesi Psikoloji bölümünden yüksek onur derecesiyle mezun olmuştur. 2020’de Çerkezköy İlçe Devlet Hastanesinde çalışmaya başlamış, çocuk- ergen psikiyatri polikliniği ve toplum ruh sağlığı merkezinde görev almıştır. Aynı yıl Işık Üniversitesi Klinik Psikoloji (Çocuk-Ergen) yüksek lisans programından kabul almıştır.
2022 yılında Ergenlerde Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunun Açıklayıcı Fenomenolojik Analiz ile İncelenmesi başlıklı tezi ile yüksek lisans programını tamamlayıp uzman unvanını almıştır. 2024 yılında İstanbul Üniversitesi Psikoloji (Psikanalitik Psikopatoloji) programında doktora eğitimine başlamıştır.

EFPP’ye (European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy) bağlı Psikanalitik Çocuk ve Ergen Psikoterapisi Formasyonuna 2022 yılında İstanbul Çocuk ve Ergen Psikanalitik Psikoterapi Derneğinde (İÇEPPD) başlamıştır. Bebek Gözlemi aşamasındadır. İstanbul Psikanaliz Derneğine üye bir formasyonda psikanalist ile Eylül 2021’de başladığı bireysel analitik çalışmasına halen devam etmektedir.

Projektif Çocuk Çizimleri Testleri uygulayıcısıdır. Işık Üniversitesi Psikoloji lisans programında Klinik Psikolojiye Giriş, Çocuk ve Ergenlerde Psikolojik Değerlendirmeye Giriş derslerini yürütmektedir.

YAYINLAR:
*Köroğlu, A.E. (2024). Japonya’da pofuduk bir ağaç: Davranış bozukluğu olgusu üzerine bir projektif çizim çalışması. VI. Ulusal Rorschach ve Projektif Testler Kongresi. Rorschach ve Projektif Testler Kongresi, Sözel Bildiri, İstanbul.
*Köroğlu, A.E. (2024). “Anneciğim burada dur.”: Ayrılma Kaygısı Bozukluğu Vakasının Çocuk Merkezli Oyun Terapisi ile Sağaltımı (Olgu Sunumu). Türkiye Bütüncül Psikoterapiler Dergisi, 7(13), 71-75.
*Köroğlu A.E., Aktan Z.D. (2023). Interpretative Phenomenological Analysis of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Adolescents. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 15(Supplement 1), 274-282.
*Köroğlu, AE. (2023). “Bir Trenin Götürdükleri: Zeze’nin Diyemedikleri”, Çağrışımlar: Psikoloji ve Edebiyat Yazıları. (Ed. M. Tarhan). Ornis Yayınları.
*Köroğlu, AE. (2023). “Dostoyevski’den Raskolnikov’a: Suçluluğun İzinde”, Çağrışımlar: Psikoloji ve Edebiyat Yazıları. (Ed. M. Tarhan). Ornis Yayınları.
*Köroğlu, AE. (2022). Estetikten öğrenmeye: ruhsallıkta boşluğun izleri. Kimera Dergisi.
*Köroğlu, AE. ve Cebeci, U. (2019). Arka plan değişikliklerinin salt maruz bırakma etkisi
​üzerindeki etkisi. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Kapadokya Sosyal Bilimler Öğrenci Kongresi Özel Sayısı, 118-124.
*Kaş, A., Köroğlu, AE., Abacıoğlu, E ve Cebeci, U. (2018). Ortaöğretim öğrencilerinde ahlaki yönelim ve merhamet. 20. Ulusal Psikoloji Kongresi, Poster sunumu, Ankara.

2013 yılında Üsküdar İMKB Kız Meslek Lisesi, Çocuk Gelişimi Bölümünden mezun oldum. 2015 yılında Konya Necmettin Erbakan Üniversitesinden mezun oldum. Ardından
Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesinden mezun oldum.

Özel bir anaokulunda 2012-2013 yılları arasında lise stajımı tamamladım. 2015 yılında Üniversite önlisans bölümünden mezun olduktan sonra 2016 yılının başlarında Erik ağacı Montessori Anaokulunda sınıf öğretmeni olarak çalışmaya başladım. 6 yıl boyunca çeşitli eğitim ve öğretim faaliyetlerinde görev aldım. Seminerler ve eğitim programlarına katılarak mesleki gelişim sağladım. Öğrencilerle birebir ilgilenerek onların gelişim süreçlerini destekledim.

İlk Montessori eğitimini başlangıç olarak okuduğum lisede aldım. Sonrasında Erik Ağacı Anaokulundan 40 saatlik Montessori Eğitimi aldım. Daha sonra Selçuk Üniversitesi aracılığıyla düzenlenen 252 saatlik “ Montessori Eğitimi Eğitmenlik Programı” nı tamamladım. Sonrasında Montessori yaklaşımı ve Waldorf yaklaşımı seminerlerine katıldım. Onur Erol ‘ dan orff / ritm eğitimi aldım.

Yetkinlikler ve Beceriler

• Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında deneyim
• Sınıf yönetimi ve etkinlik planlama
• İletişim ve problem çözme becerileri
• Montessori
• Orff/ ritm
• Waldorf

Meslek hayatıma şuan Erik Ağacı Montessori Anaokulunda devam etmekteyim.

1994 Yılında İstanbul’da doğdum , orta ve lise eğitimimi İstanbul’da tamamlamış olup; lise ve üniversite eğitimimi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alarak meslek yaşantıma başladım.
7 yıl boyunca 3,4 ve 5 yaş gruplarıyla birlikte çalışarak sınıf öğretmenliği yaptım. Montessori eğitimini yaş
gruplarına ve dikkat seviyelerini göz önünde bulundurarak, öğrencilere uygulamalı olarak aktardım. Multibem sistemini uyguladım. 6 yaş grubunda 1 yıl boyunca öğrencilere
okul öncesi alanında öncelikli olarak matematik, İngilizce ve ses çalışmaları yaptırdım.

Yetkinlikler ve Eğitimler:
-Montessori Eğitimi
-Multibem Eğitimi
-Çocuklarda Kapasite Geliştirme Teknikleri
-Veli Oryantasyonu
-Okul Öncesi Açık Alan Etkinlikleri
-Temel Ennegram Eğitimi (Mizaç Tipleri)

2025 yılında Medipol Üniversitesi Sağlık Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi bölümünden mezun olmuştur. Eğitim hayatı boyunca anaokulu ve özel eğitim kurumlarında staj yaparak çocukların farklı gelişim alanlarını yakından gözlemleme ve deneyimleme fırsatı bulmuştur.

Özellikle küçük yaş grubuyla çalışmayı tercih eden Esra, çocukların öğrenme sürecinde en etkili yolun oyun olduğunu savunmaktadır. Oyun temelli etkinliklerle çocukların merak duygusunu beslemeyi, sosyal, bilişsel ve duygusal gelişimlerini desteklemeyi ve öğrenmeyi eğlenceli bir deneyime dönüştürmeyi amaçlamaktadır.

Sevgi, sabır ve güven temelli yaklaşımıyla çocukların potansiyellerini ortaya çıkaracak bir ortam sunmayı hedeflemekte; onların gelişim yolculuklarına oyunla rehberlik etmekten büyük mutluluk duymaktadır.

Sena Nur, İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği bölümünden onur derecesiyle mezun olmuştur.
Üniversite eğitiminin son yılında Kadıköy’de bir anaokulunda stajını tamamlayarak, öğrendiklerini sınıf ortamına taşıma ve eğitim hayatında edindiği bilgileri uygulama fırsatı bulmuştur.
Üniversite yıllarında seçmeli ders olarak başladığı Türk İşaret Dili ile bu alana ilgisini fark etmiş ve uygulamalı çalışmalar ve ileri eğitimlerle bilgisini pekiştirmiştir.
Mezuniyetinin ardından Montessori eğitimi alarak pedagojik bilgisini desteklemiş ve şu an meslek hayatına Erik Ağacı Montessori Anaokulunda devam etmektedir.